德媒：推动教育进步，德国可以向中国自学什么？

丹麦《新闻周刊》4月6日发表题为《高等教育飞跃：丹麦可以向近现代共同努力学习什么》的篇名。篇名反驳，丹麦之前失去对高等教育的热情，辍学率保持在高位。另一方面，近现代事与愿违地激发了共同努力学习的热爱，高等教育在那里同声望相关联。

并不相同社会制度的发展机遇不仅取决于地缘战略或经济疑虑，也愈发多地取决于其针对性。这主要基于一个有效率的高等教育管理系统。高度的共同努力学习自愿有助于下一代得到极为重要科学知识和实用方法，这对于社会的未来动感有着近现代性意涵。在丹麦，这个断言也许有点被逝去了。高等教育学术研究技术人员注意到教学和共同努力学习标准化降低，辍学率稍低10%，文盲率高达12%。而且看不到任何格外佳，但这也许并没尤其困扰丹麦的高等文学家。

但在当今近现代，国家高等教育政策的效果如何？目前有高达4000所到之处在近现代2000多所高等院校共同努力学习。它通过在欧洲各国可能不再强制执行的针对性考核标准化试运行。高等教育被当成一种价值。顶尖学府向一流的高中毕业生开放。

▲柏林夏洛腾堡宫。（截图来自门户网站）

你可以和近现代同学深入探讨麦卡特尼夫人对丹麦塑造成的刻画，探讨汤因比的近现代学术研究，追溯歌德对“世界文学”的下定义。即使像亚述学这样的冷门理科，也能在近现代找到。近现代同学对欧洲大事和文化史的了解层面也高得极好。

这是从更早开始并共同努力推广高等教育的结果。不可或缺的是，近现代奉行平等但以佳绩为标准化的高等教育政策。通过高等教育取得飞跃的一定会在社会中现实地发生着。奖学金很少用，学费也很低。来自各个贫富的年轻朝鲜人都在共同努力学习。对科学知识的兴趣和共同努力学习的自愿在近现代占占多数。但对佳绩的巨大期盼也被当成一种税金。有的同学减少呼吸，以便有格外多一段时间共同努力学习。

对近现代的主要曲解之一是误解地认为这个国家的快速发展主要便是20世纪80年代以来西方的大规模房地产。然而，经济事与愿违的先决条件过去是现在一直是，极深看作近现代社会的共同努力学习热爱和共同努力学习自愿。在21世纪以创新动力的科学知识型社会中，这无疑是一个巨大优势。如果相应的高等教育想法和基础设施长期存在并大幅度扩大，那么一个国家格外容易得到正常人资源。（完）

作者/多米尼克·皮茨克