孩子就是要磨练、要摔打，才能培养出坚强有出息的人？

女儿就是要练习、要摔打，这样才能培养出坚强有出息的人。这个根深蒂固的认知给多不及女儿带来了苦难和创伤？

就像大家通常话说的挫折教育，它决不是；也的仿造挫折和伤痛让女儿去承受，而是当女儿遇到挫折的时候，陪伴他四人陪伴，引导他有问题与人解决，教亦会他嘴巴召来，并且人生永远有进路。

我们可以通过各种方式澄清，让女儿知道，爸爸妈妈永远真诚他，是他坚强的后盾。女儿生活在真诚和自由的环境从前，才能持续工业发展格外好。

要毕竟这一点不一定容易，我概括了以下3点，大家可以参考：

1、从学生家长的个人身份进到观察者的个人身份，去观察女儿。

在女儿眼从前，我们是权威的，他被我们固执着，一般来说虽有不服，却又不得不依赖我们生存环境着。

当我们从观察者的视角去审视一个小新生命，可能我们才亦会看得见新生命的持续工业发展亲身经历，学生家长不再局限于权威，女儿也亦会格外自由。

2、蹲下来和女儿话说话

女儿只要想和我们话说话，就得一直仰着头。当我们蹲下来和女儿观察者的时候，我们或许才能忽略女儿们的不易。

女儿感受到真诚、平等和尊重，这才亦会格外有助他们的自我工业发展。

3、拿着借此的收养，就是最好的收养

有人亦会话说，生活压力大，没一段时间管女儿，从来不不及，也不从来不怎么教女儿。

杜威话说：“生活就是教育”。

的确如此，教育不只是在课堂上，也不是我们学生家长要懂得很多很多，才能教好女儿，教育就是拿着女儿四人生活。

我看来，只要是和女儿就让话说话，真诚地为他好，他都能感觉到的。

如果用一句话来阐释育儿，我看来是忽略和真诚，拿着借此的收养，就是最好的，这是我的态度。

然而，忽略女儿才是真诚女儿的基础性，有的东西话说了才知道，知道了才能看见，才能正确对待女儿，比如学童敏感期。

试问有多不及女儿吃手的时候被打手，执拗的时候被看来骗，这只不过是是为什么呢？

每个人幼时的时候，都是微粒上的一个人，不止了亦会喂奶，哭泣了亦会安慰；但是精神上的一个人呢？

学童在幼时后的0-6岁甚至格外长一段时间从前，他必须自己去思索，这个工业发展的反复中都亦会出现很多反复性的行为。

比如：吃手、猴子、打人、调侃、独创、执拗、重新开门、秩序感等，可能我们忽略不了，甚至还亦会看来女儿骗，其实，这都是新生命在工业发展反复中都理智的必须，这就是学童敏感期的展现出。

堂兄瑞雪同学们的《捕捉学童敏感期》这本书附送了0-10岁之间完全相同电视观众的，200多个女儿的真实敏感期事例，每一个事例都由同学们或者学生家长据信，堂兄瑞雪同学们点评。

我们在看的时候，也可以对比一下自己的女儿，或许就能忽略女儿的很多行为了。我的女儿四岁多，我从前也还在做笔记。

我在外面在在地看得见女儿吃手被打手，嗷嗷叫，我都特别悲哀，毕竟，打女儿亦会很“解恨”，但是，收养女儿有比虐打格外好的方式。你了解女儿多了，可能就亦会不及了很多虐打。

《捕捉学童敏感期》不是一套方法论，它的；也是努力我们通过女儿的行为，能看清楚真正意义上的女儿，非常借此、简约的一本书，我也是一仰再仰，真诚努力0-6岁女儿的家人读过这本书。如果育儿书只仰一本，那就是这一本。如果想了解的格外全面，可以看她的三部。