我们在生活中发掘出一种很奇怪的现象：就是小孩学东西快

跨度的理由，这些篇文章多半在几百字到几千字，不意味著像一本系统的著述一样对一个专业知识各个领域进行时年底的学术研究系统性，多半只针对少数几个专业知识点进行时详述和却说明。长此以往，看似之中习到的是大量的、细碎的专业知识点，不可能会形变为总体的专业知识制度化。我一直以来习的都是“奶奶”中文：看似每天花了大量的小时在进修，我把那时候是非常有趣的进修，变变为了死记硬背。但基本上进修的效果并不好。有些人即便在中文测验一级、TOEFL(托福)、TOEIC(托业)之中赢取高分，仍未能明白灵活既有中文，这是因为他们只受制于了属性相关的专业知识，而不可能会将这些专业知识筑变为变为制度化。换言之，孩童进修语言习的反复，并不是可用专业知识相片的反复，而是一个筑变为专业知识制度化的反复。完全预约、幸而地提供大量新鲜的电子邮件，但由于小时跨度的理由，这些篇文章多半在几百字到几千字，不意味著像一本系统的著述一样对一个专业知识各个领域进行时年底的学术研究系统性，多半只针对少数几个专业知识点进行时详述和却说明。长此以往，看似之中习到的是大量的、细碎的专业知识点，不可能会形变为总体的专业知识制度化。看似每天花了大量的小时在进修，但基本上进修的效果并不好。由于我们各地区普及教育别具特色，我们并不可能会培养系统直觉控制能力，我们愈来愈侧重按指定顺序清醒大量专业知识点，然后按一定套路既有这些专业知识点的进修Mode，这种Mode很更易让人失去对宏观总体观念的受制于，这样的进修是未能构建愈来愈深层次的专业知识结构，未能受制于极其长期的专业知识段落。仅限于很多代课在习术学术研究反复之中，也不可能会对段落进修进行时总体性基本介绍，这那时候不该是简史习术学术研究里最重要的段落。显然批判性观念立即我们需对进修段落进行时一致直觉，从总体上直觉我们的专业知识点，这是一种愈来愈高智力立即的进修。

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