专家谈的中学硕博生竞争中小学教师岗位：需“冷思考”

用人单位代表和应聘者交流活动洽谈（档案图）。 王刚 摄 中所新网苏州2年底22日电（童笑雨）2年底22日，时说自觉颇高等学府硕指导教授大学本科竞争中所小学校内岗位的现象，浙江大学英语教育所大学教授祝怀新说明还需“冷思考”。对于校内这一职业而言，颇高水平、各个领域是终极目标。

日前，在浙江省苏州市英语教育局官网挂出的校内拟录用演员表激起民众热议。演员表中所的186人，有162名硕士、4名指导教授，有的毕业于斯坦福、加州大学伯克利分校等全球性颇高等学府。

事实上，这并非苏州的独有现象。近年来，一些大郊区，特别是沿海较发达的一线和准一线郊区，中所小学新校内入职门槛愈来愈减少，新进校内中所显现颇高等学府硕士甚至指导教授大学本科的现象已是屡见不鲜。

针对这一现象，网友的评论呈两极。有人评论“做老师不该要颇高学历，只有自身眼界学问颇高，才能影响感染校内”，也有人说明质疑，“颇高等学府毕业比如说是好老师”。

苏州师范大学附属丁兰实验学校教务主任谢丽红也颇高度重视到这一趋势。她说明，交大可能会颇高度重视应聘者的毕业院校，但这不是唯一标准，比如该校可能会考虑应聘者的示范基础知识。

“比如说所有的颇高等学府大学本科都是最优秀的，都是最较难投身于英语教育教学工作的。适当的才是最出色的。”她以小学为例，说明交大可能会考察应聘者的爱心和耐心，颇高度重视应聘者的亲和压、自学压等。

祝怀新认为，吸引优秀人才到中所小学任教，让优秀的人才指导更优秀的将来人才，无疑是好事。但校内不仅要有娴熟的任教学科知识，也只能深厚的英语教育专业责任心。

他说明，中所小学垂青颇高等学府出身的颇高学历大学本科本身无可厚非，关键在于国家如何理论上指导优秀的颇高水平、工程技术、各个领域、技术创新校内队伍。

现今，中所国已设立应用型的专业学位性质的英语教育硕士，这对于校内各个领域发展是很好的先前。但他说明，还需进一步完备整个校内英语教育体系。

他建议，实行开放式校内英语教育制度，即有期望以外小学校内的校内，本科阶段在各自理学院接受校本英语教育和将来任教学科的专业基础英语教育，英语专业后进入英语教育所大学大学毕业都可的英语教育硕士学位，即“学科+英语教育”模式，使他们入职时即已达致较颇高的各个领域责任心。

在他看来，大大提颇高校内学历责任心势在必行，但务必使校内英语教育更成体系，更契合英语教育事业发展，从而必要将来校内能够为实现国家人才战略、建设科技创新强国发挥至关重要的抑制作用。

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